Bruk av IKT i barneskolen

Mennesket er knyttet til teknologien og den digitale verden, det er ikke til å komme unna. Det finnes i dag over ti milliarder nettsider. Er alle like bra?

JF Læreplanverket for Kunnskapsløftet 06 har enkelte av de forskjellige fagene påpekt at det skal brukes digitale verktøy for å oppnå kompetansemålet og en av de fem grunnleggende ferdighetene i LK06 er, ”Å kunne bruke digitale verktøy”. Det betyr at f. eks i norsk må elevene mestre nye tekstformer og uttrykk, redigere tekster og komponering. Med andre ord alle må ha en viss peiling innenfor den digitale verden.

Lærerne og skolen skal hjelpe elevene å bli bedre, og fokusere på det positive ved bruk av PC (Digital kompetanse i skolen (2005):19). Jeg mener det da er viktig å fokusere på hvilke nettsider som er viktig for elevene fra starten av. Det finnes så mange ”drit” sider som elevene kommer over. Hva med å fokusere og fortell om dem? Hva er konsekvensen av å legge ut bilder av seg selv på nettet? Elevene chatter mye, konsekvensene ved å lage seg profil. Ikke bare lære å bruke et tekstbehandlingsprogram, hente informasjon fra nettet, klippe og lime eller bildebehandling. Dette kommer uansett senere, men utforsk Internett sammen med elevene. Vis dem hvordan de skal oppføre seg ved en datamaskin.

Jeg hadde en opplevelse i praksis, hvor jeg hadde en sjette- klasse i IKT. De hadde fått utlevert oppgaver og linker på forhånd. Da vi kom inn på datarommet steg støynivået betraktelig, ungene ble helt vill og papir fra skriveren fløy over hele rommet. De virket som om de ikke hadde noen regler for hvordan de skulle oppføre seg ved en data, når det bare var studenter til stede vel og merke. Jeg er for like regler uansett hvem som er inne sammen med deg. Dette burde elevene lære tidlig!

Gi dem innsikt i hvordan ting fungerer og skal være.

”De erfaringene og opplevelsene barn og unge har med bruk av medier i fritiden, utgjør grunnlaget for den digitale kompetanseutviklingen som skal skje i skolen” (Digital kompetanse i skolen 2005:39).